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专业简介


视觉传达设计专业

视觉传达设计专业群包括一个本科专业——视觉传达设计专业和一个专科专业视觉传播设计专业,一个专科专业方向艺术设计(视觉传达设计)。视觉传达设计艺术专业本科分为:品牌设计、文创与包装设计、广告与展示设计和新媒体设计四个方向。 现有专职教师15人,聘请高校兼职教师9人。其中教授3人,副教授3人,讲师7人,助教6人。国家高级工艺美术师2人,国家二级美术师2人,高级摄影师2人,广告设计师3人。

     一、视觉传达设计——省级一流专业、省级特色专业、省级应用型示范专业

视觉传达设计专业由中国包装联合会、四川省旅游局、四川美术家协会、绵阳文广新局、绵阳市广告协会、绵阳美术家协会、绵阳市旅游协会等作为行业支撑,由成都、重庆、绵阳等市区的品牌设计公司、传媒公司、广告会展设计公司、影视网络公司以及相关出版包装工程公司等作为企业支撑,基于视觉传达设计专业行业企业对人才的素质及能力需求,对视觉传达设计专业人才的规格要求,视觉传达设计专业围绕目前的特色旅游开发打造、城市化形象建设、新农村文化建设等项目,深化协同育人下 “创新+创业”项目化教学的人才培养模式改革;按照市场专员、策划师、设计师、等岗位任职要求,以典型工作任务为导向,开发基于工作过程的课程体系;校企共同打造一支精教学、设计、施工、管理的教学与工程团队;以工作过程系统化要求,完善生产性的实训基地;改革与协同“创新+创业”模式相适应的教学管理和质量评价体系,培养从从事品牌、新媒体、广告、包装、网页与UI设计、出版物、教育、文化创意商品设计、商业展示陈设、活动策划与营销、文化产业管理等方面工作的高级应用型、复合型、创新型专门人才。

     二、获奖情况

视觉传达设计专业学生在教育部大学生广告艺术大赛、中国包协全国包装创意的大赛、中国广告协会大学生艺术节学院奖、时报金犊奖、全国数字艺术设计大赛等获奖达200项以上。      

     三、毕业就业情况

2002年设置视觉传达设计专业,目前在校生共计765名。通过17年的教学实践,已经培养学生人数1950余人,在教学、科研和服务区域经济、促进社会经济发展等方面都有了显著的进步。


环境设计专业

环境设计专业群包括一个本科专业——环境设计专业和一个专科方向艺术设计(环境设计)。环境艺术专业本科分为:景观设计、室内设计、陈设设计和展示设计四个方向。 现有专职教师13人,聘请高校兼职教师18人。其中教授3人,副教授3人,讲师13人,助教12人。高级工程师2人,中级工程师3人,室内注册设计师1人,高级室内建筑师1人,二级建造师1人。

        一、特色专业环境设计

环境设计专业由中国建筑装饰协会、四川省风景园林教育协会、绵阳市建筑装饰协会、绵阳市美术家协会、绵阳市风景园林协会作为行业支撑,由深圳、广州、成都、绵阳等市区的室内装饰设计公司、景观设计公司以及相关建筑装饰工程公司等作为企业支撑,基于环境艺术行业企业对人才的素质及能力需求,对环境设计专业人才的规格要求,环境设计专业围绕目前的新农村建设、特色旅游开发、城镇化建设等项目,深化“项目设计+综合技能”的人才培养模式改革;按照设计员、施工员、工程管理员岗位任职要求,以典型工作任务为导向,开发基于工作过程的课程体系;校企共同打造一支精教学、设计、施工、管理的教学与工程团队;以工作过程系统化要求,完善生产性的实训基地;改革与“项目设计+综合技能”模式相适应的教学管理和质量评价体系,培养从事景观规划及室内和公共空间设计、施工及工程管理的高端技能型人才。

        二、获奖情况

环境设计专业学生连续四届获得全国高校景观毕业设计作品展优秀奖 ,获奖作品在全国巡回展出;2010年环境设计教研室荣获北京大学景观与建筑设计研究院颁发的优秀组织奖。     

        三、毕业就业情况

2003年设置环境设计专业,目前在校生共计791名。通过14年的教学实践,已经培养学生人数2100余人,在教学、科研和服务区域经济、促进社会经济发展等方面都有了长足的进步。


美术学专业

一、基本概况

美术学专业于2014年正式招收全日制大学本科学生,前身为美术教育专业。美术学专业教学以马克思主义史学与文艺学原理作为指导思想,以实用美术为定位,学生主要学习美术史论、美术教育等方面的基本理论、美术基础知识和专业技能,培养学生史与论相结合,理论与实践相结合的良好学风。

一、培养方向

本专业结合行业需求和新时代的发展方向,培养德智体美全面发展,具有创新品质和发展能力,掌握美术学专业基础知识、应用方法和基本技能,在美术教师、美术团体或场馆管理、美术教育、美术市场经营等相关行业从事美术媒体编辑、美术馆和画廊管理者、艺术品拍卖师、艺术品投资咨询师、美术展览策展人等岗位需要的管理、研究、创作、运营和经营销售的应用型高素质人才。

美术学专业同学毕业就业率较高,主要以中小学教师为主体。现在社会本身就十分重视美育,尤其是艺术教育,美术学专业的同学就业相对难度较小。我们为了学生毕业后能够更好地适应工作,还增设了教育心理学、教育教学法等相关教师专业课程。

二、师资队伍

美术学目前拥有一支较高水平师资队伍,师资结构中既有德高望重的老一辈学者,也有初露锋芒的青年专家。这支队伍是学校培养优秀人才的主力军,也是学校科学研究、社会服务与文化传承创新的中坚力量。

美术学专业现有专职教师12人。其中副教授4人,讲师4人,助教4人,其中硕士研究生以上学历占比为63%,教师在教学科研领域具有显著的成绩。美术学专业始终贯彻学校深入实施人才强校战略,坚持以人为本、高端引领、协调发展、人尽其才的工作原则,着力抓好人才队伍建设,积极营造有利于人才成长的良好环境,为教学和科研提供了坚实的人才支撑。



公共艺术专业

一、基本概况

公共艺术专业于2020年正式招收全日制大学本科学生。公共艺术专业在学科综合专业基础和公共艺术专业方向基础课学习内容的基础上,分别对各种公共艺术理论知识、实践知识进行研究和学习,涵盖公共艺术本体形态、艺术形式、创作形式、创作观念、方法、技巧及审美意识等综合内容。      

公共艺术的存在增加了城市的精神财富,在积极的意义上表达了当地身份特征与文化价值观;它体现着市民们对自己城市的认同感与自豪感,因此也进而成为艺术与文化教育中必不可少的环节。通过改变所在地点的景观,突出某些特质而唤起人们对相关问题的思考与认识,表达社区或城市的历史与价值。公共艺术改变了城市的面貌,也会成为城市身份的标识,在塑造城市的独特性格方面发挥极其重要的作用。

   二、专业培养方向

公共艺术是城市的思想,是一种当代文化的形态。简而言之,公共艺术指的是由艺术家为某个既定的特殊公共空间所创作的作品或者设计

公共艺术是一个城市成熟发展的标志。它增加了城市的精神财富,在积极的意义上表达了当地身份特征与文化价值观;它毋庸置疑地体现着市民们对自己城市的认同感与自豪感,因此也进而成为艺术与文化教育中必不可少的环节。可以说,拥有良好公共艺术的城市,才是一座能够思考和感觉的城市。

当然,公共艺术的存在意义远不止于此,它能够通过改变所在地点的景观,突出某些特质而唤起人们对相关问题的思考与认识,表达社区或城市的历史与价值。在这个意义上来说,公共艺术具有一种强大的力量,它改变了城市的面貌,能够长时间地影响着公众的精神状态与对周遭世界的认知;它也会成为城市身份的标识,在塑造城市的独特性格方面发挥极其重要的作用。

本专业结合行业需求和新时代的发展方向,培养理论与实践相结合、有创意能力,能在室内外公共空间中进行艺术创造与视觉设计以满足相应的城市环境美化与人文关怀需求的专门艺术设计人才。毕业生可到各级市政规划局、交通部门、建筑和规划部门、各类设计院所、专业设计机构等政府部门和企事业单位从事创作、设计、研究、教学及艺术工程管理等工作。

   三、师资队伍

美术学目前拥有一支较高水平师资队伍,师资结构中既有德高望重的老一辈学者,也有初露锋芒的青年专家。这支队伍是学校培养优秀人才的主力军,也是学校科学研究、社会服务与文化传承创新的中坚力量。我专业老师作品多次在全国美展等重大展览中入选并获奖。公共艺术专业始终贯彻学校深入实施人才强校战略,坚持以人为本、高端引领、协调发展、人尽其才的工作原则,着力抓好人才队伍建设,积极营造有利于人才成长的良好环境,为教学和科研提供了坚实的人才支撑。


绘画专

本专业以重基础,强能力的创新发展理念,培养德、智、体、美全面发展,适应区域文化产业和经济发展需要,掌握美术基本理论、绘画基础技能、专业创作技巧,具备绘画艺术创作及运用,绘画专业基础技能和实践创新能力。能从事职业画家、中小学美术教师、美术相关行业的人员。

雕塑专业

雕塑专业为四年制本科,2007年开始招生,已毕业了九届学生。本专业在立体造型方面进行公共景观装置,材料雕塑创作、3D数字雕塑等专门材料进行具象及抽象造型的能力,培养学生具备雕塑设计、雕塑施工及雕塑经营管理的能力,能在公共空间、城市景观雕塑工程、材料雕塑工程、数字雕塑和旅游纪念品开发产业、公共景观装置艺术设计,室内装饰雕塑、动漫卡通雕塑、陶瓷雕塑等公共艺术领域从事专业创作设计,放大制作,工程施工,并能从事本专业教学和研究工作的高级专业技术应用型人才。                                

 摄影专业

   摄影专业(四年制本科)

米乐M6网页版登录摄影专业,隶属于米乐M6网页版登录管辖。摄影本科专业创建于2014年,现有在校学生406人。教学团队是一支由老、中、青相结合的队伍,其中正高职称2人,副高职称4人,中级职称6人,初级职称4人。有人像摄影工作室、广告摄影工作室、暗房等10间工作室。

绵阳市摄影家协会作为本专业的行业支撑,现有5位协会副主席在学校任教,协会主席被学校聘请为客座教授。

摄影专业人才培养目标:

摄影专业以“重基础、厚人文、强实践、擅应用”的创新发展理念,培养德、智、体、美、劳全面发展,以中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育,坚定学生理想信念,切实提升立德树人的成效,同时培养学生具有独特艺术视角和多元化艺术视点的摄影思维,掌握摄影基本理论和基本操作技能,具备新媒体技术下的数字化影像信息设计、拍摄、制作流程的理论知识和实践能力,为社会培养所需要的应用型摄影人才。

就业方向:

摄影专业学生毕业后,能够在报社、杂志社、电视台和音像出版社、广告公司、婚庆公司、影楼、儿童摄影工作坊、电子商务公司、网络公司、培训机构、学校、摄影工作室等单位从事摄影师和摄像师工作;在企事业单位从事摄影、摄像等宣传方面的工作。



艺术设计学专业

   专业定位与发展:

     艺术设计学专业是米乐M6网页版登录设计学院开设的五个本科专业之一,该专业经历了造型艺术系、美术与设计学院和设计学院3个重要的发展阶段。艺术设计学前身是2002年开始就成立的商业策划与广告专业,2008年艺术设计学专业下设商业策划与广告、设计教育、民族民间艺术设计和印刷与信息设计4个专业方向,2001年9月-2007年9月一直以商业策划与广告专业名称招生,2012年学校获独立学士学位授予权,2012年国家教育部调整“本科专业目录”后确定专业名称正式更名为艺术设计学(原商业策划与广告)专业,艺术设计学为四年制本科专业,每届招收本科生90-120人;目前每届招收本科生60-90人,现在校学生约135人,截止2020年6月已毕业14届毕业生。

      专业特色:

      以商业推广设计为基础,商业策划与新媒体数字技术为整合推广手段,彰显“三跨四融合”(三跨—跨学科、跨学院、跨媒介,三融合——艺术与科技融合、理论与实践融合、课程与项目融合、培养定位与企业实际需求相融合)的学科定位和教学特色,以培养“厚基础、宽口径、重应用、强实践、会创新”的应用型商业策划与广告设计人才为目标,注重在商业市场中科技与媒介形式语言的表达及区域特色文化在当今文化语境中的创新商业营销策划与推广。

      艺术设计学专业培养目标:

      本专业以重基础、强实践的创新发展理念培养德、智、体、美、劳全面发展,适应区域文化产业和地方经济发展需要,掌握艺术设计理论和专业实践技巧,具备全媒体营销策划与推广技术下的商业策划与广告设计、商业设计基础(字体设计、标志设计)、商业文案写作(软文、推文、硬广)、视觉设计数字化技术(PS、CDR、AI、ID)、商业插画设计、新媒体营销策划与推广、商业活动策划与推广、媒介策略(微博、微信、短视频)、商业设计数字化技术Ⅰ(AE、PR)、实用包装设计与制作、区域特色文创品牌营销与设计制作、品牌策划与设计、商业终端视觉形象设计(CAD、SU)、商业设计数字化技术Ⅲ(C4D)、房地产营销策划与推广、商业整合营销策划与推广的理论知识和实践能力,能在文化旅游艺术产业、新闻传媒行业、互联网行业、房地产行业、包装行业、营销策划销售行业、品牌策划与设计公司、展示展览公司等从事商业营销策划、运营管理、互联网营销与推广、文案写作、活动策划与推广、品牌整合营销策划与推广、销售、执行等方面工作的高级应用型专门人才。

       毕业后可进入的职业有:

       互联网营销师、营销视觉设计师、插画师、市调分析师、房地产营销策划师、商业活动营销策划师、广告设计师、文案写作、会展策划设计师、婚庆策划设计师、商美设计师、直播营销策划师、教师、考公务员、摄影师、考研。

 产品设计专业

     1、产品设计专业  本科

   本专业始终坚持以教学为中心、以教师为主导、以学生为主体,走应用型办学之路。专业以重基础、强能力的创新发展理念,培养德智体美劳全面发展,具有良好的人文与科学素养,具备产品设计基础知识和专业技能,具有新的设计理念和较全面的相关学科知识,能够适应地方文化产业转型升级和企业技术创新需要,能在行业、企业和设计机构从事产品创新设计开发、研究、策划、营销及管理等工作的应用型人才。专业学生先后在中国特色旅游商品大赛、全国大学生工业设计大赛、四川省大学生艺术节等赛事,获奖500余项。

      2、艺术设计(产品设计) 专科

        本专业培养德智体美劳全面发展,掌握艺术设计理论和专业创作技术,具有良好的综合职业能力,具有丰富的创造力,具有一定的设计和实际工作能力,具备产品设计基本理论和基本操作技能,熟悉产品设计制作工艺流程和实践能力,能够在行业、企业从事设计师助理的职业岗位技术工作等相关职业的应用型人才。

      3、陶瓷设计与工艺 专科

本专业是四川省唯一的陶瓷设计与工艺专业,主要培养德智体美劳全面发展,适应区域文化产业和经济发展需要,以“高技能、强实践、重应用”为指导思想,掌握陶瓷艺术设计理论和专业技能,具备陶瓷设计、陶瓷生产及陶瓷产业经营管理的理论知识和实践能力,能够在陶瓷行业、陶瓷设计生产与销售企业、陶瓷研究单位担任设计师助理及从事文创产品、日用陶瓷品设计开发、公共空间陶瓷设计、旅游景区纪念品开发产业、陶瓷手工DIY休闲娱乐、陶瓷空间装饰、大型陶瓷景观设计制作等一线所需要的应用型、技术技能型专门人才。

     4、家具艺术设计 专科

本专业培养德智体美劳全面发展,适应区域文化产业和经济发展需要,掌握扎实的家具艺术设计基础理论知识和创新设计能力,思想活跃,具有开拓创新精神和可持续发展能力,具有较高的设计创意、审美和动手能力的能设计、懂制造、会管理的家具艺术设计制造企业应用型人才。


服装与服饰设计专业

米乐M6网页版登录服装与服饰设计专业下设服装与服饰设计本科和艺术设计(服装与服饰设计)专科两个层次,自2003年招生以来共培养了14届毕业生。我们的师资由一批毕业于西安美术学院、江南大学、广州大学等高等院校的专任教师队伍和一支来自行业的企业外聘教师组成,师生共获得各种荣誉200余项。

 服装与服饰设计专业有自己独立的工作室10间,工作室除满足日常教学工作外,平时义务为服装与服饰设计专业的学生开放。服装与服饰设计专业实行小班制教学,力求每名学生都能够得到精心的辅导。工作室现有工业平缝机105台、人台80个、玻璃钢模特5个、锁边机8台、蒸汽熨斗26台、挂烫机2台、扣眼机1台、冚车1台、吸风烫台3台、自动裁剪刀1部等专业设备,能满足每一位服装与服饰设计专业学生的需求。

本专业实行理论与实践结合,课堂与项目结合,教学与工作室结合,以及项目制、导师制等教学模式。专业立足于四川区域文化,秉承传统与时尚相结合,文化与产业相结合,科技与艺术相结合的理念构建科学、合理并适合学生发展的课程体系。

      服装与服饰设计专业为纺织服装行业和时尚领域培养服装设计师、插画师、纺织品设计师、配饰设计师、陈列师、制版师、工艺师、时尚买手、服装编辑、时尚博主等方面的应用型人才。本专业培养的学生具有良好的综合职业能力,具有丰富的创造力,较好的服装设计、服装产品开发、样版结构设计能力、工艺设计制作能力等,具有时尚理念和创新意识,系统掌握服装设计的理论与技能,具备服装设计、配饰设计、服装制版、时尚编辑、市场运作、品牌策划及管理等方面的能力,能在教育部门、服装设计公司、时尚传媒传播公司、时尚杂志社、电视台、剧组以及其他设计类公司从事相关工作,也可创立自己的自主品牌或自主创业。


风景园林专业

 

   一、风景园林专业的设置

学校以“大设计”学科定位进行本科专业布局,抓住四川省旅游强省、乡村振兴战略,积极发展本专业。国务院表明将大力发展休闲农业和乡村旅游;发改委也表明要加大旅游资源整合力度,推进特色观光休闲农业和乡村旅游;国土资源部、住房和城乡建设部、国家旅游局联合发布《关于支持旅游业发展用地政策的意见》,积极保障旅游业发展用地供应,明确旅游新业态用地政策,加强旅游业用地服务监管。

而乡村旅游规划是旅游规划的一种。从资源的角度而言,是以村落、郊野、田园等环境为依托,通过对资源的分析、对比,形成一种具有特色的发展方向。近期,乡村旅游往往和新农村建设联系在一起。乡村旅游发展是乡村创新经济学理论下的一个成功实践。休闲农业和乡村旅游已经成为了农业农村经济工作的重要增长极,为促进农业供给侧结构性改革,带动农民就业增收、推进产业精准扶贫、建设美丽乡村发挥了重要作用,并且显现出了广阔的发展前景。休闲农业和乡村旅游发展有巨大的空间,产业增速发展很快,近年来处在爆发式增长阶段。

围绕全国广泛开展的“新农村建设”和近年来快速发展的农村旅游区(农家乐)建设,也为风景园林专业提供了更加广阔的市场空间。尤其是农村旅游产业发展,不仅有利于农村乃至全国加快建设资源节约型、环境友好型社会,也利于促进农村的科学规划与基础设施建设,实现“村容整洁”的目标。作为一所身处四川的高等院校,开设本专业可以为四川乃至西部地区提供园林景观设计所急需的专业人才。

综上所述,社会经济的高速发展为风景园林专业发展提供了极好的历史机遇,M6米乐开设风景园林专业正当其时。高等教育应当适应新时期社会和市场对人才的需求,适时地调整建设学科体系设置,为社会、市场的需要而培养实践能力较强、综合素质较高的复合型专业人才,也符合M6米乐培养高级应用型人才的目标定位。申报风景园林专业,经过了对该专业设置的动态适应性分析并充分考虑了各方面因素。新专业的申报和建设是学校人才培养工作主动、灵活地适应社会需求的关键环节,也是系科专业建设、完善的重要组成部分。结合数字艺术学院的学科优势、办学条件和地方经济发展需要,加强风景园林专业设置及建设,为社会生产、建设、管理、服务一线培养急需的复合型、应用型人才,对于促进学校改革发展、全面提高教学质量和服务地方经济文化发展具有十分重要的意义。

   二、风景园林专业人才培养目标

本专业立足四川,面向风景园林规划与设计、旅游规划、乡村景观设计、工程技术与建设管理、园林植物应用等领域的人才需求,培养具备风景园林专业的基础理论和基础知识、风景园林方面的设计思维与方法、基本设计技能与技巧,熟悉风景园林相关政策法规和技术规范、建筑学和城乡规划的基本规划设计方法,能够进行旅游区、中小型园林与景观的规划与设计,德、智、体、美、劳全面发展的高素质应用型人才。

   三、风景园林专业定位

我校风景园林专业的专业定位:本专业构建以“计算机数字技术”+ “信息技术”+“设计艺术”为主干的人才培养体系,以“设计能力培养”为核心的课程体系,“理论+实训”的课程内容。人才培养方案紧紧围绕当代数字艺术和数字技术发展方向,努力把本专业办成“特色鲜明、业界一流”的应用型专业。

   四、风景园林专业就业方向分析

1.主要就业岗位

通过人才市场调查,依据专业人才的社会需求和岗位需求,职业能力分析,优化专业人才培养方案,实现“专业与产业对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接”。确定了本专业学生的就业面向:从事风景园林与景观艺术设计、施工、研究、教学、管理等相关方面工作,具有良好的思想道德素质、身体心理素质、科学文化素质和创新素质的复合型应用性人才。

2.其他就业岗位

其他就业岗位:包括教师、公务员、自主创业等。

   五、风景园林专业师资情况

目前,本专业专任教师共计6人。

专任教师中具有硕士学位教师占比83.3%

职称结构,具有高级职称的教师比例83.3%,中级职称的教师比例为16.7%;

年龄结构,35岁以下教师2人,其比例为33.4%36岁—45岁教师3人,其比例为50%45岁以上教师1人,占比16.7%

学缘结构,境内毕业6人(均为985高校或全国8大美院),占比100%,海外访学经历教师2人,占比33.4%

   六、风景园林专业特色

1.实践教学平台宽,课堂教学与校外实践衔接紧密。

组建课程组团队,真实项目教学进入课程教学。在教师团队中组建课程组团队,设置模块化课程体系,将教学与教育教改、科研与服务行业融为整体,提高课程教学与教育教学质量。

校内校外结合。通过与行业协会学科共建提升了学生未来职业发展的空间,适应行业需求的应对能力,提高人才培养的质量。

2.“学、展、赛”相结合的教学组织方式。

课程教学以比赛项目、社会实际项目为课题,成果为导向,学生学习过程就是项目完成过程,项目成果必须正式展览,并选送优秀成果参加相关竞赛。落实“以展促教、 以赛促学、以能促改”的教学方针。

3.学生社会实践机会多、平台大

以工作室、工作坊、工作营教学模式成为产教融合的重要载体,开展社会实践、社会服务和创新创业教育。组织学生开展学生科研、创新创业竞赛,同时面对社会,承接实际项目,通过校企合作、校地合作等多种形式推动产学研融合,提升社会服务力度,实现了“双赢”。




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